Tarea V.-

NAVEGANDO POR EL TIEMPO

Unidad didáctica elaborada para los alumn@s de tercer ciclo de primaria más específicamente para los de quinto nivel.
Desarrolla seis épocas historias de las cuales yo he elegido "ROMA" porque me parece una historia muy interesante y todavia pueden ver en nuestras ciudades las construcciones y la influencia romana en nuestra sociedad.
Esta unidad nos explica cuando empezó Roma en el año 753 a.C. hasta la época de la romanización dónde muchas ciudades y territorios fueron conquistados y tanto las personas de los pueblos conquistados como las de los conquistadores adquirieron sus constumbres y formas de vida.
Nos da un paseo por sus edificios y la utilidad que tenian sobre todo del colisseo , edificio emblematico cuyo verdadero nombre es " Anfiteatro Flavio" también da un recorrido muy explícito sobre la política del imperio y el enriquecimiento de éste con las conquistas de los territorios y ciudades, que convirtieron a Roma en una potencia económica y en el centro del mundo .
Presenta toda la sociedad romana desde todos los puntos de interés como la familia, la vestimenta , las fiestas, la sociedad.
Otro aspecto de gran importancia es el ejército que le hizo ganar sus grandes batallas como era sus composición ,sus uniformes ,armas ... También trata sobre la religión y sobre todo expone sus dioses romanos más importantes como venus ( diosa del amor) o apolo (dios del sol) ...

Esta unidad me ha parecido fácil de trabajar junto con los alumn@s y les ha gustado puesto participar en ella activamente con actividades interactivas y abiertas para poder completar informaciones más espécificas y con actividades para reflexionar y completar. En definitiva aunque no se me de bien esto de los ordenadores me ha servido para recapacitar sobre mi falta de práctica con esta nueva tecnología; me ha parecido muy interesante y gratificante .

Me despido puesto que no nos quedaremos en este cursillo solamente sino que seguiremos formandónos en esta materia.

Gracias.

Hasta el próximo!

MÓDULO TIC 2.O. TAREA III

TERCERA TAREA.-
La tarea del tercer trabajo que he elegido es un hecho histórico , que pertenece al área de Lengua y Literatura para los niños del tercer ciclo de primaria .

Es una caza del tesoro en la que siguiendo unas pistas, investigando al autor y sus obras ,navegando por Internet , por Google y otros servidores hemos llegado al resultado de que nuestro autor desconocido es ¡MIGUEL DE CERVANTES!.

GRADO DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS.-

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

Esta competencia ha servido para enriquecer el vocabulario del área de Lengua y Literatura y para que los alunm@s descubran y lean ,de forma amena y divertida, al autor que tanto ha hecho por el enriquecimiento de la literatura de su país.

COMPETENCIA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO

En esta competencia , el alumn@ puede percibir el espacio físico en el que se desenvuelve el autor y donde crea todas sus obras, teniendo en cuenta la época en que vivió y la ayuda a darse cuenta que aunque haya pasado el tiempo , las obras literarias no caducan, sino que con el paso del tiempo son más valiosas.

APRENDER APRENDER

Hacer ver a los alumn@s que al leer una obra de este autor tienen que saber separar el mundo de ficción que plantea el autor con el mensaje que quiere dar con esa obra.
Toda la información que aparece en Internet es necesario clasificarla para además de saber más ,ambientarse en la época y situación por la que pasaba el autor cuando escribió esa obra y así conseguir entender en profundidad la obra.

Esa información que se consigue se tiene que saber seleccionar lo más importante y lo que es más necesario en la compresión de la obra.

AUTONOMÍA E INICATIVA PERSONAL

Con esta competencia lo que hemos buscado es que el alumn@, por si mismo , tenga la iniciativa de buscar datos sobre la época , la situación política y económica , las distintas obras del autor …

COMPETENCIAS DEL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

Con esta competencia digital hemos contribuido a la búsqueda de información de todo lo referido al autor ,cómo obras , vida ,situación…



OPINIÓN,-

Ha sido una actividad muy entretenida y motivadora ,tanto para los alumn@s como para mi.
La novedad de utilizar el ordenador y de navegar por Internet (en sus casas “el que tiene” ya que en el colegio no hay) les ha gustado mucho . Aunque reconozco que me ha costado trabajo realizarla puesto que soy “ muy novata” con el uso del ordenador.

MODULO TIC.2 O SEGUNDA SESIÓN

PROYECTO LUDOS:

Este proyecto tiene el propósito de ofrecer recursos informativos, educativos e interactivos en el área de educación física para el alumnado y el profesorado. Los recursos se organizan en torno a tres perfiles:
. ALUMNADO. Con múltiples recursos interactivos multimedia para el aprendizaje del área.
. PROFESORADO. En ella se pueden localizar recursos profesionales para el docente.
. PÚBLICO. Padres/ madres/familiares del alumnado. Se trata de recopilar información de interés sobre la actividad física para distintas edades: niños, adultos y mayores.
Los criterios que se han utilizado para seleccionar contenidos curriculares para el alumno son:
. Idoneidad.
. No exhaustividad.
. Interactividad.
. Transferencia.
. Motivación.
OBJETIVOS PARA EL ALUMNADO:
- Resolver situaciones de problemas simulados utilizando capacidades motrices: apreciación de distancias, velocidades, ritmo, etc.
- Desarrollar la iniciativa individual y el hábito de trabajo en equipo, aceptando normas y reglas previamente establecidas.
- Conocer y valorar los efectos beneficiosos y perjudiciales de la actividad física sobre la salud.
- Fomentar la comprensión lectora como medio de busquedad e intercambio de información y comprensión de las normas de juego.
- Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación con apoyo al área.

CONTEXTO DE UTILIZACIÓN:
- Los materiales se pueden utilizar relacionándolas con su contexto de utilización.
- Uso individual/parejas.
- Uso colectivo.
- Clases ordinarias, apoyo a alumnos con NEE, etc.
- Materiales complementarios.

La organización de los recursos: se ha diseñado un mundo para cada ciclo de E.P.: Diverland (1º), Ludoland (2º) y Moviland (3º).
Cada "mundo" simula un parque temático, dentro de cada uno se propone un "escenario" que contiene iconos clicheables de entrada a los "objetivos de aprendizaje", este representa la U.D. elemental, partiendo de unos objetivos específicos se presentan ciertos contenidos, se plantean actividades y se evalúan los conocimientos y habilidades adquiridas por el alumno.
Se proponen distintos niveles en cada grupo para que puedan acceder alumn@s con NEE de nivel inferior o superior.
Hay distintos tipos de actividades como: preguntas, ordenación, puzles, sopas de letras, etc.
TRATAMIENTO DE LOS ERRORES. Se le asegura al alumn@ que puede regresar en todo momento y disponer de un nuevo intento. Hay un contador de aciertos y errores y una ayuda contextual a cada pantalla.
Es un aprendizaje constructivo. Es un objeto de aprendizaje surge de su capacidad para despertar y desarrollar procesos de pensamiento.
Las U. D. propuestas son: Psicomotricidad para el primer ciclo, Juegos populares para el segundo y Juegos alternativos e iniciación al voleibol para el tercero.

MI OPINIÓN: Este proyecto me ha gustado mucho porque trabaja todo el potencial físico y psíquico del niño a través de juegos y actividades muy atractivas y motivadoras para él.
No me ha costado mucho su desarrollo porque dependiendo del nivel en el que estuviera ha podido avanzar o retroceder para adecuarse.

MODULO TIC. 2.O PRIMERA SESIÓN

LAS PLANTAS


He elegido el tema de las plantas porque es un tema que me gusta mucho y está enlazado con mi asignatura, Religión, entra dentro de la Creación. Es un tema que les gusta mucho a los niños y al final hacemos un juego de "Veo, veo", en el que un niño dice una letra y los demás van diciendo cosas que empiecen por esa letra y que haya sido creado por Dios y el que lo adivina es el encargado de decir la siguiente letra.
He usado los recursos de información que viene en la unidad didáctica "Las plantas", al no disponer el centro de internet, entonces he fotocopiado algunos recursos para ver la importancia de las plantas en la vida.
Una vez que les di el material e hicimos el juego, ellos en casa han ampliado la información y los que no tienen internet en casa, la han buscado en enciclopedias. Les ha gustado mucho y quieren volver a hacer otras actividades.
Me parece que esta actividad es muy enriquecedora, aunque me haya costado bastante trabajo desarrollarla, ya que no estoy muy "puesta" con los ordenadores. Reconozco que es una forma motivadora para trabajar cualquier tema y que los niños "conectan" rápidamente a trabajar con los ordenadores.

Cuaresma

Desde el miércoles 17 ha comenzado la cuaresma ,un tiempo para reflexionar sobre nuestra vida y su orientación , voy a hacer una reflexión sobre las tentaciones que hay en nuestra vida diaria:
1.- el aburrimiento, el estancamiento, la comodidad que nos hace a veces olvidarnos de nuestras obligaciones para poder ayudar a alguien.
2.- el victimismo que es cuando siempre nos quejamos de todo lo que tenemos que hacer , del tiempo que no tenemos para hacer las cosas , olvidando que cuando uno quiere saca tiempo para hacerlo.
3.- ¿Quién es el más importante? con esta pregunta perdemos la humildad y eso nos lleva a obtener una avaricia, prepotencia que no nos deja ver más allá de nuestras narices.
4.- el miedo al fracaso ,significa no tener motivación inicial para hacer las cosas por miedo si lo hacemos mal o si no somos capaces de hacerlo pero sin saber que eso nos da más fuerza para hacer lo siguiente.

Estos días , cada domingo se celebra en las iglesias de una manera especial para cada una, la cuaresma que abarca cinco domingos:

- el 1º domingo es del desierto , donde Jesús nos enseña a superar la tentación
- el 2º es del discerdimiento , hay que escuchar a Jesús y confirma la identidad y la misión de Jesús en el relato de la Transfiguración.
- el 3º domingo es el de la esperanza , la oportunidad de dar protagonismo a la esperanza contra toda desesperanza.
- 4º domingo, la misericordia, reconciliarse , la capacidad infinita de perdón que Dios tiene para con nosotros.
-5º domingo , acogida, aceptación,Jesús nos invita a no condenar friamente a los demás , sino a acoger incondicionalmente.

Espero que estas reflexiones nos ayuden a pasar una buena y provechosa CUARESMA.

Saludos.

holaa!

Hola! ,el blog lo he creado para el curso de informatica y para enseñarme un poco a manejar el tema de la informatica.
No se que voy a colgar en este blog ni de que voy a hablar pero espero que durante el trascurso de las semanas me venga la inspiración .
Bueno ya no tengo mas que decir ya colgaré más entradas.


Adiós.