PROYECTO LUDOS:
Este proyecto tiene el propósito de ofrecer recursos informativos, educativos e interactivos en el área de educación física para el alumnado y el profesorado. Los recursos se organizan en torno a tres perfiles:
. ALUMNADO. Con múltiples recursos interactivos multimedia para el aprendizaje del área.
. PROFESORADO. En ella se pueden localizar recursos profesionales para el docente.
. PÚBLICO. Padres/ madres/familiares del alumnado. Se trata de recopilar información de interés sobre la actividad física para distintas edades: niños, adultos y mayores.
Los criterios que se han utilizado para seleccionar contenidos curriculares para el alumno son:
. Idoneidad.
. No exhaustividad.
. Interactividad.
. Transferencia.
. Motivación.
OBJETIVOS PARA EL ALUMNADO:
- Resolver situaciones de problemas simulados utilizando capacidades motrices: apreciación de distancias, velocidades, ritmo, etc.
- Desarrollar la iniciativa individual y el hábito de trabajo en equipo, aceptando normas y reglas previamente establecidas.
- Conocer y valorar los efectos beneficiosos y perjudiciales de la actividad física sobre la salud.
- Fomentar la comprensión lectora como medio de busquedad e intercambio de información y comprensión de las normas de juego.
- Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación con apoyo al área.
CONTEXTO DE UTILIZACIÓN:
- Los materiales se pueden utilizar relacionándolas con su contexto de utilización.
- Uso individual/parejas.
- Uso colectivo.
- Clases ordinarias, apoyo a alumnos con NEE, etc.
- Materiales complementarios.
La organización de los recursos: se ha diseñado un mundo para cada ciclo de E.P.: Diverland (1º), Ludoland (2º) y Moviland (3º).
Cada "mundo" simula un parque temático, dentro de cada uno se propone un "escenario" que contiene iconos clicheables de entrada a los "objetivos de aprendizaje", este representa la U.D. elemental, partiendo de unos objetivos específicos se presentan ciertos contenidos, se plantean actividades y se evalúan los conocimientos y habilidades adquiridas por el alumno.
Se proponen distintos niveles en cada grupo para que puedan acceder alumn@s con NEE de nivel inferior o superior.
Hay distintos tipos de actividades como: preguntas, ordenación, puzles, sopas de letras, etc.
TRATAMIENTO DE LOS ERRORES. Se le asegura al alumn@ que puede regresar en todo momento y disponer de un nuevo intento. Hay un contador de aciertos y errores y una ayuda contextual a cada pantalla.
Es un aprendizaje constructivo. Es un objeto de aprendizaje surge de su capacidad para despertar y desarrollar procesos de pensamiento.
Las U. D. propuestas son: Psicomotricidad para el primer ciclo, Juegos populares para el segundo y Juegos alternativos e iniciación al voleibol para el tercero.
MI OPINIÓN: Este proyecto me ha gustado mucho porque trabaja todo el potencial físico y psíquico del niño a través de juegos y actividades muy atractivas y motivadoras para él.
No me ha costado mucho su desarrollo porque dependiendo del nivel en el que estuviera ha podido avanzar o retroceder para adecuarse.
